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校长说∣福山小学 黄宏:我的管理“三张牌”

2018-01-11 15:51:12  作者:  来源:临淄教育信息网  浏览次数:0  文字大小:【】【】【

为进一步加强全区中小学校长队伍建设,推动中小学校长队伍的职业化、专业化发展,临淄教育推出“校长说”栏目,呈现校长对教育的思考,展示校长的办学思想,介绍校长的办学理念、办学经验和办学成果,营造临淄教育思想碰撞、百家争鸣的良好氛围。

 

112日—5日,临淄区2017年中小学校长脱产研修班在华东师范大学教育学系举行,城区学校校长、镇(街道)中心校校长、农村初中学校校长参加研修。针对此次研修,校长们畅谈感受和思考,在比较中找准学校定位,寻求学校发展的方向。

 

我的管理“三张牌”

福山小学 黄宏

 

上海之行,金钟明教授的讲座引起我深深的思考。作为学校的主要负责人,是学校建设的领路人、决策者,唯有努力凝聚集体的力量和智慧,才能带领师生实现教育梦想。回来后对照自身工作实践进行了梳理,有效推动了学校的发展。具体来说,主要是:“人性化”、“常态化”、“精细化”这三张牌。

 

人性化管理,凝聚向心力

教师的工作辛苦而繁杂。学校的管理,既要中层领导各负其责;更离不开班主任和任课教师的默默无私奉献。“人性化”成为我走到管理岗位亮出的第一张牌。

首先,化解矛盾,政令畅通

通过调查、摸底,了解到教师最关心的三个问题是“教师考核”、“岗位聘任”“培训提升”。考核和聘任关系教师的荣誉,更关乎教师的钱袋子。我们把问题摆在桌面上,既兼顾多年以来为学校默默奉献的老教师,也要考虑勤恳工作、为学校创新发展奋斗的年轻教师。多次征询教师的书面意见,召开各个层次教师座谈会,最后,达成一致意见,根据教龄、考核、业绩三方面进行量化,广泛征集了教师的意见,修订了学校各项考核制度,直到所有教师签字认可。公正公平公开的平台搭建起来,也消除了各方面的矛盾,老师们的精力全部投入到了工作中去。大家心往一处想,劲往一处使,保证了各项制度的有效落实。

其次,干群同心,人和为本

健康是幸福的本钱,从人的最本质的需要出发,首先尽最大可能为教师提供人文关怀。教师本人或者家人身体生病,学校工会和领导第一时间前去探望,并尽最大可能帮着联系好的医生。充分利用各种活动让教师释放压力、放松心情。定期开展“心理健康疏导课”,为老师们营造充满爱的工作氛围。

教师管理的创新先从改革会风入手,学校确立了“少开会,多务实”的原则,让教师静下心来教书,用更多的时间进行班级管理。确实要开的会要求所有领导开会之前要“备会”,梳理自己的讲话稿,不重要的事情不讲,重要的事情精讲,即杜绝冗长烦闷,又要准确传达上级精神和学校工作核心,学校会风焕然一新。在我的带领下,学校中层领导针对自己的工作领域,充分调研、有序组织各项活动。

第三,提高技能,助力成长

为了提升教师知识素养和能力,学校牵线搭桥,为教师购买书籍、邀请专家进校园,组织教师外出学习,凡是有利于教师成长的活动,都积极买单。管理的人性化,催生出教师的积极主动性。教师针对学生特点,开发了丰富多彩的实践课程,成为我校的办学特色。老师们还积极拓宽校外教育渠道,利用假期时间,带领学生走进农贸市场、博物馆、敬老院、派出所进行研学,丰富了学生的阅历,促进学生成长。在学校大力推动下,区级首席班主任学科带头人在我校脱颖而出。

 

常态化管理,汇聚正能量

学校管理不能一曝十寒,听风就是雨。我的第二张牌是“学校活动常态化”。我作为学校的管理者,更是教师的同路人。“教书育人”是我们的日常,如何把平常工作做实、做细、做出特色,是我反复思考和调研的问题。

“校长推门听课常态化”成为我的日常项目。教师们都知道,我随时会推门走进教室,观察学生学习状态,调查学生学习收获。活泼有趣的体育课,赏心悦目的美术课,多姿多彩的语文课,老师们把课堂当成了自己的阵地,坚守育人热土。他们与学生互动,陪学生成长。我的听课不仅是为了督促教师用心上好每一节课,更主要的是为了和老师们交流,听课中我佩服教师的多才多艺,更深切感受到在“新基础教育”熏陶下,教师的变化和发展,与老师切磋中,我对“新基础教育”成事成人的观念也有了更多的领悟。推门听课不但没有成为教师的负担,反而成了我和老师们交流的窗口。

“党务工作常态化”使学校领导班子和党员保持了工作理念的先进性。党员的模范带头作用带动了学校各项工作的开展,秋季落叶满校园,在政教主任田广东等几名党员的带动下,现在全校老师们都能自觉早早来到学校,帮助学生清扫。

 

精细化管理,打开新局面

我们学校的生源,外来务工子女居多。他们的家长在生计线上奔波,本身学历低、能力差,对孩子的教育更是时间不足、财力有限、能力欠缺。如何保证让这些孩子成才成人,我们进行了反复的调研,制定了适合他们的成长方案,我打出了第三张管理牌,那就是“精细化管理”。

为了促进学生管理精细化。德育处制订了详细的《日常行为规范》对学生纪律、礼仪、常规三方面进行考核量化,每周颁发流动红旗。每个楼层,设立“值周检查岗”,在每个班级,设立值日班长。通过表彰先进,日常督促,让学生逐渐告别不文明习惯,向善向美发展。

每个学期,学校开展“家长进课堂”活动,通过学校开放周,让家长全面了解学校,学习教育方法,做到家校积极互动。通过学校管理精细化、学生活动规范化、校园安全常态化让校园成为了学生快乐成长的摇篮,教师幸福的沃壤。学校的声誉得到提升,今年一年级的学生招生人数大幅提升,我制定的打造“区域名校”的目标已初见端倪。

 

上海之行,让我大开眼界。我更深刻地领悟到,学校的发展,不仅需要有高屋建瓴的眼界,更要有群策群力,形成全体教师无需扬鞭自奋蹄的局面。只有把雁行理论应用到实践中来,才能飞得更高,更远。

责任编辑:bgs


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