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新基础,化学诗意教育新生活的开启

2017-04-05 08:47:06  作者:朱台中学,许英奎  来源:临淄教育信息网  浏览次数:0  文字大小:【】【】【

阳春三月,万象更新。为深入推进“新基础教育”日常研究,引导各学科教师全员参与课堂教学转型与变革教学实践,328日,临淄区初中化学“新基础教育”课堂教学专题研讨活动在我校举行。区教研室尤霞主任和来自临淄区实验中学、雪宫中学、敬仲镇中学、金山镇边河中学、朱台中学五所学校的20多名化学教师参加了此次研讨活动。

本次活动围绕“新基础教育”理论与实践而逐步展开。来自区实验中学的晁博老师和朱台中学的张晓丽老师分别执教了《化学反应中的有关计算》研究课。两位老师在“新基础教育”理念指引下,对课堂教学进行了大胆尝试与改变,通过开放式导入、“大问题”设计、核心过程推进、拓展延伸等教学过程,充分体现了“价值提升、重心下移、结构开放、过程互动”的教学指向,有效调动了学生参与课堂学习的热情,激活了课堂生命活力,给参与研讨活动的老师们提供了一节可供借鉴学习的具有新基础教育特质的优秀课例。课后的反思重建阶段,五所学校的化学骨干教师运用“新基础教育”新评课参照系对两位授课教师的研究课进行了“捉虫”点评。

尤霞主任就化学课堂如何践行“新基础教育”理念做了专门指导。一是执教研究课的教师如何进行说课,说课要说什么?重点说明课堂现实推进过程与预期设计不相符合的问题,注重有针对性重建思考。二是教师如何评课。借鉴优点,直面问题,聚焦重建。三是如何提升化学学科的育人价值。在做好教材解读和学生情况分析的基础上,充分开发和挖掘化学符号、化学知识结构体系、化学观念等化学学科独特的教育价值。四是课堂上如何实现“有向开放”的问题。课堂推进过程中要坚持学生立场,教师首先要敢放,通过设计有价值的大问题,实现课堂结构有针对性地开放;其次,重点关注课堂中放与放之间的关联,教师要善于捕捉课堂信息,在师生、生生互动中实现有价值资源的积聚生成;第三,课堂上要关注学生的生命状态,重心下移让每个学生都要参于到课堂中来,在参与中得到经历和体验,在体验中感悟,在感悟中实现以知识为载体的价值提升和素质养成。最后,她和老师们一起对《化学反应中的有关计算》这节课的教学设计进行了系统重建,用行动诠释了“前移后续”“放大过程价值”的研究原则与基本立场。

本次研讨活动的开展,开创了临淄区农村中学“新基础教育”研究的先河,极大地推进了我校“新基础教育”的日常研究,标志着“新基础教育”理念引导下农村课堂教学转型的正式开始。相信以课堂教学与班级生活为基本内容的日常实践的新基础教育实验,一定会为每一个个体生命意识的觉醒与生命力的勃发创设良好的成长氛围和发展基础。在专家引领和尤主任指导下,“新基础教育”理念将在我们每位教师的心中弥漫,学校诗意教育新生活将由此开启! 





责任编辑:jysczk


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