在教学设计上，聂老师创造性地使用教材，整合教学内容，挖掘乡土地理素材以贴近学生的生活。在讲解交通运输方式时，设计多种生活中的情景为其选择合适的运输方式。素材的选择切合主题贴近学生，并以此展开讨论，对比各种交通运输方式的优缺点，从而总结出选择交通运输方式需要考虑的五大因素，巧妙地用初中学生喜闻乐见的卡通形象表现出来，激发起了学生强烈的学习兴趣和学习热情。结课时，她用我国外交的“新名片”——迅速发展的中国高铁让课堂得到升华，使学生产生了强烈的爱国热情，从而将德育教育渗透到地理学科的教学中。
课后，聂老师和雪宫中学地理老师们一起对现阶段地理课堂教学进行了深入的研讨。老师们首先对聂老师的示范课进行了客观公正的点评，然后教研组长姚雷之老师汇报了雪宫中学近期的地理课堂教学情况。聂老师与老师们探讨了教学设计的五步曲—“明确主次定基调，结合内容找主线，知彼知己挑设计，恰当方法授学生，学以致用共生成”。聂老师说，教学思路是在整堂课中既要有预设性的问题，也应具备生成性的问题。精心设计能够引发学生共鸣的问题，把人的自由本质引申出来从事创造，已达到“唤醒”的境界。聂老师还结合近期举行的山东省初中地理学科德育优秀课例展评情况，对今后地理课堂教学做出了具体指导。
雪宫中学许之学校长、袁训海校长也参加了研讨，充分肯定了这次教研活动，并对学校地理教学提出了希望。
